TOKIO.- En medio de la creciente necesidad de consideración hacia los niños y estudiantes de minorías sexuales, un número significativo de escuelas públicas ha adoptado uniformes escolares «desgendarizados» (sin distinción de género) en Japón.
Según un estudio realizado por NHK, casi el 30% de las escuelas secundarias públicas han implementado uniformes escolares que pueden ser elegidos independientemente del género.
De otro lado, una investigación realizada por el caredrático Suefumi Yoshitomi, difundido por Mainichi Shimbun, reveló que al menos 62 organizaciones, incluyendo las de prefecturas y capitales de prefectura, están trabajando en la revisión de sus normativas escolares incluyendo la «desgenderización» de los uniformes, permitiendo a los estudiantes elegir entre pantalones y faldas independientemente de su género, y la revisión de las reglas sobre peinados.
El Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón revisó en diciembre del año pasado la guía de orientación estudiantil por primera vez en 12 años.
La revisión incluye verificar si las reglas escolares tienen un impacto negativo en los estudiantes y ajustarlas constantemente, así como permitir a los estudiantes pertenecientes a minorías sexuales elegir uniformes y ropa de gimnasia que se alineen con su género reconocido.
ESTUDIOS
Realizados con las juntas educativas de las prefecturas sobre las normas escolares en las escuelas secundarias públicas, incluyendo preguntas sobre consideraciones hacia los estudiantes de minorías sexuales en términos de vestimenta.
NHK
- De las respuestas, 44 juntas educativas indicaron que tenían escuelas con uniformes «desgendarizados», lo que representa al menos 969 escuelas o el 28% del total de las escuelas secundarias públicas.
- Además, 23 juntas educativas (al menos 113 escuelas) permiten el uso de ropa de gimnasia o jerseys fuera de las clases de educación física, y 35 juntas educativas (al menos 171 escuelas) permiten el uso de ropa de calle.
MAINICHI
La encuesta se realizó entre noviembre y diciembre de 2023, enviando cuestionarios a 121 comisiones educativas, incluyendo las de prefecturas, ciudades designadas por decreto gubernamental, capitales de prefectura y los 23 distritos de Tokio. El 64.5% de ellas, es decir, 78 comisiones, respondieron.
- De las comisiones que respondieron, en unas 50 destacaron que han incluido la «desgenderización» de los uniformes, otras 47 las reglas sobre peinados masculinos y femeninos.
- Además, 35 comisiones informaron tener sistemas para reflejar las opiniones de los estudiantes y otros miembros de la comunidad escolar.
CONTEXTO
La historia de los uniformes escolares diferenciados por género en Japón es extensa. El sistema de uniformes escolares se originó en la era Meiji como una expresión de «riqueza nacional y fuerza militar» y también simbolizaba la división de roles de género.
Posteriormente, a pesar de los cambios sociales, la distinción de género en los uniformes escolares se mantuvo fuertemente arraigada en el entorno educativo.
Desde la década de 2010, ha crecido la concienciación sobre la igualdad de género y la diversidad. Según Tombo, una empresa líder en uniformes escolares, el número de escuelas que han introducido pantalones para las estudiantes femeninas ha aumentado significativamente: de 370 escuelas en 2018 a más de 1,000 en 2021, y más de 1,500 en 2022.
Muchas escuelas consideran ahora la inclusión de «opciones diversas» como una parte esencial de los cambios en los uniformes escolares. Esto incluye la introducción de pantalones o faldas y la elección libre entre corbatas y lazos, así como la adopción de «un tercer tipo de uniforme», como los culottes.
Estos cambios son conocidos generalmente como la adopción de uniformes «desgendarizados». Sin embargo, no están dirigidos exclusivamente a las minorías sexuales. Las iniciativas reflejan un cambio más amplio en la sociedad hacia la aceptación de la diversidad y la flexibilidad en la expresión de género.
La discusión actual se centra en si los uniformes escolares son necesarios y cómo deben evolucionar para reflejar los cambios sociales y culturales.
Situación de los Uniformes Escolares para Estudiantes Varones
El año pasado, Kanko Gakuseifuku (Kanko School Uniforms), realizó una encuesta sobre el uso de faldas como parte del uniforme escolar por estudiantes varones.
La investigación la realizó en el contexto que en los últimos años existe una perspectiva de diversidad y LGBTQ en el país, que se refleja en el aumento el número de escuelas que ofrecen pantalones como opción para las estudiantes que antes solo tenían la opción de faldas.
Por ello, decidieron realizar un estudio sobre el porcentaje de escuelas permite el uso de faldas en los uniformes escolares para estudiantes varones.
Metodología y Participantes de la Encuesta:
- La encuesta se realizó en junio de 2023 a través de Internet, dirigida a 1,400 docentes de escuelas secundarias y preparatorias en todo Japón (588 de secundarias y 812 de preparatorias). La investigación fue encargada a Rakuten Insight.
Resultados Principales:
- Adopción de Pantalones para Estudiantes Femeninas:
- 70.9% de las escuelas han adoptado pantalones para estudiantes femeninas.
- 27.6% de las escuelas no han adoptado esta opción.
- Permiso para Uso de Faldas en Estudiantes Varones:
- 27.1% de las escuelas permiten el uso de faldas para estudiantes varones.
- 71.2% de las escuelas no permiten esta opción.
- Presencia Real de Estudiantes Varones Usando Faldas:
- En las escuelas que permiten faldas para estudiantes varones, solo el 11.8% reportó tener estudiantes que efectivamente usan faldas.
- El 88.2% indicó que no hay estudiantes varones que usen faldas.
CONCLUSIONES
- A pesar de la creciente aceptación de opciones de uniformes más inclusivas, la realidad muestra que todavía es poco común que los estudiantes varones elijan faldas como parte de su uniforme.
- En la industria de la moda, el concepto de «genderless» ha ganado popularidad, con estilos que incluyen faldas y culottes para hombres. Sin embargo, en el entorno escolar, la aceptación de esta tendencia es más lenta.
- La compañía concluye que es esencial crear un ambiente escolar donde los estudiantes puedan expresarse libremente y vivir su vida escolar de manera auténtica.
Nota: LGBTQ se refiere a Lesbianas (L), Gays (G), Bisexuales (B), Transgénero (T) y Questioning (Q), abarcando las principales minorías sexuales.
EL DATO
El profesor Uchida Ryo de la Escuela de Graduados de la Universidad de Nagoya, un experto en cuestiones escolares, comentó que el vestuario es un aspecto central de las normas escolares. Aunque el movimiento de reforma se está expandiendo, el ritmo es lento. Algunos estudiantes dejan de asistir a clases debido a la incomodidad con los uniformes de falda, lo que demuestra que la vestimenta puede privar a los estudiantes de su derecho a la educación. Enfatiza que idealmente, la vestimenta escolar debería ser flexible y libre.
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